Los siete problemas del primer examen parcial, resueltos en el pizarrón con su criterio: la tangente a una integral con la \(x\) afuera, la regla de Leibniz dentro de un cociente, dos derivaciones logarítmicas, las cotas mín–máx, tres integrales (conjugado, una operación algebraica antes, \(u = \sqrt{x}\)), una función con exponencial e integral que resulta invertible con \((f^{-1})'(4) = 1/24\), y las gráficas de \(2^{x}\), \(3^{x}\), \(\log_2 x\), \(\log_3 x\). En cada uno, lo que importa es el procedimiento — y dónde se tropieza. Para cerrar: «a la vida hay que responderle», y el teorema fundamental del álgebra como puerta a las fracciones parciales.
Siete problemas, siete herramientas: la tangente y el TFC, Leibniz y el cociente, la derivación logarítmica y las propiedades del logaritmo, el mín–máx, las identidades e inmediatas, las sustituciones con maniobra previa, la inversa y su derivada, las gráficas — y el teorema del álgebra que viene.
La \(x\) de adentro es constante para la integral: sale. Luego, producto + TFC. ⟹ solo entre proposiciones.
«Derivada del de arriba por el de abajo, menos derivada del de abajo por el de arriba, entre el de abajo al cuadrado.» Al revés no es error de signo.
Derivar los dos lados — «no nomás una flechita» — y no olvidar subir la \(y\).
Si «mínimo = máximo», la función sería constante: chequeo gratis.
La raíz, como función, es positiva. Dominio (radicando ≥ 0) y signo son cosas distintas.
Asíntota vertical \(x = 0\) en los logaritmos; ninguna exponencial toca el eje \(x\).
Base del método de fracciones parciales. Sustitución ← cadena; por partes ← \(d(uv)\).
Cada problema es un hilo (una o dos partes de la clase interactiva):
\(f(x) = x\int_{\pi/2}^{x}\frac{\operatorname{sen}t}{t}\,dt\), calculada numéricamente (Simpson). Mueve \(x_0\): se dibuja la tangente real, con pendiente \(f'(x_0) = \operatorname{sen}x_0 + \int_{\pi/2}^{x_0}\frac{\operatorname{sen}t}{t}dt\) — producto + TFC —. En \(x_0 = \pi/2\) la pendiente es exactamente 1 y la recta es \(y = x - \pi/2\).
\(\int_{-c}^{c}\sqrt{1+x^{2}+x^{4}}\,dx\). Mueve \(c\): el mínimo es siempre \(m = f(0) = 1\), el máximo \(M = f(c) = \sqrt{1+c^{2}+c^{4}}\), y el ancho \(2c\). Los dos rectángulos encierran el área; con \(c = 1\) se recupera \(2 \le \int \le 2\sqrt{3}\).
\(f(x) = 4e^{5x} + \int_0^x\sqrt{16+2t^{4}+t^{6}}\,dt\) y su inversa (reflejo en \(y = x\)). Mueve \(y_0\): se busca \(x_0\) con \(f(x_0) = y_0\) (bisección — sin fórmula para \(f^{-1}\)), y \((f^{-1})'(y_0) = 1/f'(x_0)\). Las dos tangentes son reflejo una de la otra. En \(y_0 = 4\): \(x_0 = 0\) y \(1/24\).
Cada problema con su resultado verificado (sympy) y el tropiezo que el profesor señaló. Los enunciados se reconstruyeron del pizarrón.
Tropiezo: escribir «la integral \(= \operatorname{sen}x/x\)» sin el símbolo de derivada, o encadenar con flechitas. \(f(\pi/2 + 0.1) = 0.10295\) contra 0.1 de la recta.
Tropiezo: la regla del cociente al revés — «no es error de signo, es no saber la regla». La integral se deja escrita.
Tropiezos: \(x^{x^{2}}\) leído como \(x^{2x}\); bajar el 2 de \(\ln^{2}x\); \((\ln u)'\) sin la cadena; olvidar subir la \(y\); \(x\cdot x^{x^{2}} = x^{x^{3}}\) (álgebra elemental).
Tropiezo: tomar \(m\) y \(M\) en los límites (\(m = M = \sqrt{3}\) ⇒ función constante). El paso \(2\sqrt{3} \lt 5\) es aparte y estricto.
Tropiezos: una integral «igual» a algo sin integral; sustituir sin la operación algebraica previa; «sea \(u = x\)»; separar la integral de un producto. En la tercera, el pizarrón cerró con \(2\sqrt{x} - \tan^{-1}\sqrt{x}\): derivando se ve que falta el 2 (la misma integral se hizo con el 2 en la Clase 6, y la solución oficial del cuaderno también lo lleva). Las tres son el ejercicio 2 (b), (c) y (e) de la Tarea 6.
Tropiezos: «es positiva ⇒ derivable»; «es derivable y creciente» como hipótesis; la raíz con ±; confundir \((f^{-1})'(4)\) con \(f^{-1}(4)\). Tres renglones, tres palabras.
\(2^{x}\) y \(3^{x}\): por \((0,1)\), siempre positivas; \(3^{x}\) arriba para \(x \gt 0\) y abajo para \(x \lt 0\). \(\log_2 x\) y \(\log_3 x\): por \((1,0)\), asíntota \(x = 0\); \(\log_3\) abajo para \(x \gt 1\), arriba en \((0,1)\).
Tropiezo: exponenciales que bajan del eje; logaritmos sin asíntota; detalle de dominios y rangos en lugar de la forma.
Escribir poco: sintetizar; \(\sqrt{2}\) es más exacto que 1.4; «ahora contésteme lo que le pregunté»; explícaselo al jardinero.
A la vida hay que responderle: valor de actitud; Frankl (el sentido se descubre) contra Nietzsche (los valores se eligen); la libertad última; Dasein; el diálogo socrático; «todos los problemas tienen solución — la encuentra cada quien».
Las diez fotos de la sesión, en el orden de los problemas. Toca cualquiera para ampliarla.
1 · En \(f(x) = \int_{\pi/2}^{x} x\,\frac{\operatorname{sen}t}{t}dt\), lo primero es…
2 · \(\dfrac{d}{dx}\displaystyle\int_{3x-1}^{5x+1}\sqrt{u^{3}-2}\,du = \;?\)
3 · \(\ln(\ln^{2}x) = \;?\)
4 · Para acotar \(\int_{-1}^{1}\sqrt{1+x^{2}+x^{4}}\,dx\) con el mín–máx, \(m\) y \(M\) son…
5 · \(\displaystyle\int\frac{dx}{1-\operatorname{sen}x} = \;?\) (el conjugado ahora es \(1 + \operatorname{sen}x\))
6 · ¿Cuál argumento justifica que \(\int_0^x\sqrt{16+2t^{4}+t^{6}}\,dt\) es derivable?
7 · Si \(g(x) = x^{3} + x + 1\), entonces \((g^{-1})'(3) = \;?\)
\(g(1) = 1\cdot\int_1^1 = 0\). Producto + TFC: \(g'(x) = \int_1^x\frac{\cos t}{t}dt + x\cdot\frac{\cos x}{x} = \int_1^x\frac{\cos t}{t}dt + \cos x\); \(g'(1) = 0 + \cos 1\).
$$y - 0 = \cos(1)\,(x - 1)$$ $$y = \cos(1)\,(x - 1) \approx 0.5403\,(x-1)$$Verificado en sympy: \(g(1) = 0\), \(g'(1) = \cos 1\).
Regla de Leibniz: el integrando en el límite superior por su derivada, menos el integrando en el inferior por su derivada:
$$G'(x) = \sqrt{1 + x^{6}}\cdot 2x - \sqrt{1 + x^{3}}\cdot 1$$ $$= 2x\sqrt{1+x^{6}} - \sqrt{1+x^{3}}$$Verificado en sympy.
\(\ln y = x\ln(x^{2}+1)\) (el exponente del argumento baja). Derivando los dos lados: \(\frac{y'}{y} = \ln(x^{2}+1) + x\cdot\frac{2x}{x^{2}+1}\). Subir la \(y\):
$$y' = (x^{2}+1)^{x}\Big[\ln(x^{2}+1) + \frac{2x^{2}}{x^{2}+1}\Big]$$Verificado en sympy.
\(f(x) = \sqrt{1+x^{3}}\) es creciente en \([0,1]\) (el radicando crece): \(m = f(0) = 1\), \(M = f(1) = \sqrt{2}\), \(b - a = 1\).
$$1\cdot 1 \le \int_0^1\sqrt{1+x^{3}}\,dx \le \sqrt{2}\cdot 1$$ $$(\int \approx 1.1114\text{, sympy})$$\(f'(x) = 3x^{2} + 1 \gt 0\) ⟹ estrictamente creciente ⟹ biyectiva (codominio = imagen) ⟹ invertible. Tres renglones.
\(f(x_0) = 3\): \(x_0 = 1\) (\(1 + 1 + 1 = 3\)); \(f'(1) = 4\):
$$(f^{-1})'(3) = \frac{1}{f'(1)} = \frac{1}{4}$$Reto: \(\int\frac{\sqrt{x}}{x+4}\,dx\) con \(u = \sqrt{x}\) — sumar y restar 4 — da \(2\sqrt{x} - 4\tan^{-1}\!\frac{\sqrt{x}}{2} + C\) (sympy). Comprueba derivando.
La Clase 14 interactiva te lleva por las 18 partes al ritmo de la voz del profesor, problema por problema. La Clase 5 (la recta tangente, la regla de Leibniz y el mín–máx), la Clase 11 (derivación logarítmica y derivabilidad), la Clase 7 (inversas y su derivada), la Clase 6 (la sustitución) y la Clase 12 (el conjugado, las gráficas que hay que saber) siguen ahí para el repaso.